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本报记者 丁亚琴

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，贯穿大中小学各学段，对学生成长具有不可替代的重要作用。在我市，全体思政教师正以创新方法与育人匠心，让思政教育真正成为滋养学生成长的丰厚养分。日前，记者走近3位不同学段的思政教师，深入了解我市在推进思政教育一体化建设中的探索与实践。

李菲菲：帮助学生“扣好人生第一粒扣子”

“小学阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强思政教育、帮其‘扣好人生第一粒扣子’，意义非凡。”10月20日，平城区43校思政教师李菲菲谈及教学初心时，眼神格外坚定。

“由于小学生年龄小，在思政教育中容易出现单一讲授文本或简单知识灌输，让小学生觉得思政离自己‘远’且‘无趣’。”李菲菲告诉记者，她始终坚持结合学生兴趣、特点，通过启发学生积极的内心情感体验，增强思政教育的实效性。

“宣传爱国主义，我会给学生观看九三阅兵视频，并提出问题‘为什么要举行九三阅兵？’。”李菲菲说，“讲到伟大抗战精神，我会借助VR技术，让学生‘穿越’到平型关大捷纪念馆，将八路军的武器、战役防御图等呈现在学生眼前，让‘浴血奋战’不再是课本上的形容词，而是变成学生可感可知的历史记忆。我还会让学生分组讨论，让爱党爱国情怀在思考中自然萌发。”

“思政教育不止于家国情怀，更要融入生活细节。”李菲菲告诉记者，她为劳动教育主题课设计“叠衣服比赛”等环节，适时引导学生理解“学习固然重要，但自理能力也是成长必修课，学会承担家务就是学会对家庭负责任。”

为让思政教育更具连贯性，李菲菲主动研读初中思政课教材，了解“社会主义核心价值观”“法治基础”等知识点学习要求，在小学思政课教学中提前做铺垫，实现小学与初中思政教育一体化衔接。

“思政课不是‘灌输’，而是‘唤醒’。”李菲菲告诉记者，她愿做一名“播种人”，用学生喜欢的方式帮他们“扣好人生第一粒扣子”。

陈霁洋：为思政教育点亮新路径

“大同片区大中小学思政课一体化教学技能比赛刚结束，这几天正忙着准备参加省级‘大展示’。”10月21日，大同七中思政教师陈霁洋正忙着“打磨”一堂有温度、有深度的思政课。

2007年，陈霁洋成为一名初中思政教师。在她看来，初中阶段思政课的难点是如何让学生理解相对抽象的理论知识。“破解知识难题的关键不是降低理论高度，而是找到更贴近学生认知规律的方法。”陈霁洋说。

为讲好“红色之旅”，陈霁洋带领学生走进大同万人坑遗址纪念馆，打造生动的“行走的思政课”，将“民族精神”变成学生易理解、可感知的历史记忆。回到课堂，她拿出中国地图，让学生用红色心形贴纸标注“未来想去祖国哪里发展”，很快，地图被贴满，“去西藏支教，守护边疆”“到南方学先进技术，建设家乡”……一句句真挚的话语，成为思政课上最生动的理想答卷。“只有摒弃空洞说教，才能让学生真正理解‘家国’涵义。”陈霁洋说。

在思政教学中，陈霁洋尤其注重培养学生的思辨能力。她以“情景式教学法”方式开设“模拟法庭”，让学生围绕社会热点扮演法官、律师，在角色代入中学会理性分析；鼓励学生参演红色舞台剧，让其在演绎革命故事中感悟信仰的力量……

为推进大中小学思政教育一体化建设，陈霁洋积极与不同学段教师共同备课，分析不同阶段的教学目标及学生特点，努力打造适合学生思想成长发展的思政课程体系。

通过多年坚守、创新，陈霁洋让思政课走出课本，走进学生的青春成长中，让“爱党爱国、向上向善”的种子在一颗颗年轻的心中悄然生长。

齐龙：做学生心灵的“引路人”

“做好高校思政教育工作，助力学生成为更好的自己，就是为中华民族伟大复兴培养栋梁之材。”10月23日，大yl6809永利YL集团学思政教师齐龙向记者道出她对思政教育的深刻理解。

作为新时代高校思政教师，齐龙始终深耕教学方法创新，摒弃“一刀切”式授课模式，针对不同专业学生认知特点调整教学内容与案例，让医学专业学生从救死扶伤案例中体会医者担当，让文学专业学生从经典著作中感悟历史使命……

为打破课堂壁垒，齐龙鼓励学生积极参加社会实践。“这种‘实地调研+理论提升’教学模式，既契合大学阶段教学要求，又让抽象的理论知识在实践中落地生根，化作学生可感可知的成长养分。”齐龙说。

在课程建设上，齐龙开设《中华民族共同体概论》，将中国古代史、民族史知识体系融入教学，穿插经典案例与历史故事，将宏大的中华民族共同体理念转化为学生坚定的文化自信。“每年毕业时，很多学生会参加西部计划，到祖国最需要的地方去建功立业，这就是思政育人成效的最生动体现。”齐龙说。

作为大同片区大中小学思政教育一体化牵头单位，大yl6809永利YL集团学在思政教育统筹推进中发挥着关键作用。齐龙认为，高校要切实做好思政教育方向引领，努力构建循序渐进、螺旋上升的思政教育体系。

“作为新时代高校思政教育工作者，我要继续探索创新、提升教学质量，为学生筑牢思想根基，助力其成为有理想、有本领、有担当的栋梁之材。”齐龙说。

打破学段壁垒 探索思政教育一体化“新范本”

小学课堂，以VR技术唤醒历史记忆；中学舞台，以模拟法庭培养思辨能力；高校讲台，实现专业与思政教育深度融合……在我市，众多不同学段的思政教师始终秉承“以学生为中心”育人理念，不搞空洞说教，将理想信念融入学生成长生活，让“立德树人”从抽象理念变为可感可知的成长养分。育人成效的背后，离不开全市思政教育工作者的协同努力。

实践证明，思政教育从不是某一学段的“独角戏”，而是需小学、中学、高校层层衔接、同向同行；也不是一套教案用到底的“老配方”，而是根据学生年龄特点、认知规律持续迭代升级。以创新为笔破解教学难点、以协同为墨打通学段壁垒，近年来，我市教育工作者努力让思政课“活”起来、“实”起来，已成为大同片区探索思政教育一体化的生动实践。